數智時代應用寫作學術創新

隨著數智時代的到來，生成式人工智能（AI）正重塑全球的寫作實踐與語文教學範式。

於 2026 年 10 月 16 日至 18 日在陝西榆林大學召開的國際應用寫作學會第十九屆學術大會暨第四屆青年學者學術研討會上，來自全球的百餘位專家學者匯聚一堂，共同探討應用寫作學科在科技浪潮下的「守正與創新」。

羅嘉怡教授

我們作為推動寫作教學變革的先鋒，在此次盛會中深度參與。令人振奮的是，在大會召開的理事會會議上，我們聯席創辦人及行政總裁行政總裁羅嘉怡教授獲學會推薦與全體投票通過，正式當選為國際應用寫作學會新一屆副會長，體現了學術界對其學術領袖地位的肯定。

🎓 羅嘉怡教授與岑紹基教授發表聯合主題報告

岑紹基教授及羅嘉怡教授

在本次學術論壇中，動語文聯席創辦人及行政總裁、香港大學教育學院助理院長、國際漢語應用寫作學會副秘書長及虛擬教室聯席兼輪任主席羅嘉怡教授，與學會副會長、澳洲墨爾本大學研究院士岑紹基教授共同發表了聯合主題報告，題為：

《以功能語法理念支援香港非華語學生學習中史：從閱讀到寫作》

兩位教授的報告立足於教學第一線，從應用寫作的角度詳細介紹了香港大學教育學院教學團隊的研究成果。該研究深度借鑑了韓禮德（M.A.K. Halliday）的系統功能語法與馬丁（J.R. Martin）的語體理論理念，成功研發設計出一套循序漸進的中史寫作導引教材。

這套教材為非華語學生在中史科的閱讀理解與學術寫作上提供了精確、分層的教學鷹架支持。大會上展示的實踐數據與落地成效，深獲在場高校教授與中小學校長的高度評價。

🎤 閉幕致辭：AI 時代下的未來人才培養策略

在大會閉幕式上，羅嘉怡教授更代表學會發表了重要致辭，探討「在 AI 時代下，培育未來人才的方向與策略」。

羅教授指出，面對人工智能技術的普及，寫作教學更需要「回歸守正、銳意創新」。未來的教育策略並非要避開科技，而是要利用深厚的教學法與語言學研究引導技術，以循序漸進的鷹架體系激發學生的創造力與思考力，進而培養能與人工智能和諧協同的未來高素質人才。這段高

瞻遠矚的分享為大會畫下了圓滿的句號。 

🎯 凸顯學術深耕：應用寫作學科的守正與創新

羅嘉怡教授在會上不僅代表學術團隊發表核心研究成果，更作為學會虛擬教室聯席兼輪任主席，積極推動跨地區、跨院校的數字化寫作學術交流與合作。

我們在寫作與應用寫作領域的學術參與，主要體現在以下三大維度：

創新維度	具體學術深耕與實踐
理論轉化實踐	將前沿的「功能語法」學術理念，轉化為科學化的寫作教學結構，打破傳統僅偏重模仿範文或死記硬背規條的教學盲點。
學科寫作融合	突破單一的語文範疇，首創跨學科寫作（Writing across the Curriculum）的鷹架模式，為學生在歷史、人文等學科中建構精準的學術寫作能力。
國際學術共建	與墨爾本大學、香港大學等頂尖學府之學者合作，結合數智化資源與「教學法驅動」的理念，推動兩岸四地及國際應用寫作教學的現代化與數智化發展。

🏫 寫作教學發展的新視野

對於學校管理層、課程規劃者以及高校學者而言，寫作教育的未來不在於技術的單純應用，而在於如何用深厚的教學法和語言學研究引導技術。

羅嘉怡教授與岑紹基教授的研究再次證明，當寫作教學具備了嚴謹的理論依據（如 SFL 鷹架），便能大幅提升學生的寫作思維與自主學習效能。

我們將繼續秉持學術研究引領實踐的宗旨，與廣大教育界同仁共同探索生成式 AI 時代下應用寫作教育的全新潛能。